宜都融媒訊（通訊員 田倩倩）“鮮媽，我羨慕你，僅用一支筆便讓江山入畫(huà)。我要以你為榜樣，寫(xiě)出如你一般優(yōu)美的文字。無(wú)論工作還是生活，你總是一副從容優(yōu)雅的姿態(tài)。我向往成為像你這樣的人，我也暗下決心，將來(lái)成為一個(gè)如你一般受人尊敬愛(ài)戴的人……”

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。被學(xué)生付文豪如此“夸耀”，甚至“頂禮膜拜”的她，是宜都市紅花套鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師，孩子們口中的“鮮媽”——鮮紅波。

她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在自己平凡的工作崗位上，25年如一日。始終以“一切為了孩子”的心態(tài)全身心投入到教育事業(yè)中，用包容與尊重讓每個(gè)學(xué)生更優(yōu)秀。她采用獨(dú)特的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，愛(ài)上語(yǔ)文。她曾多次榮獲全市優(yōu)秀語(yǔ)文教師、優(yōu)秀班主任、學(xué)生最喜愛(ài)的教師、師德標(biāo)兵等稱號(hào)。

富有“鮮”味的魅力課堂

“鮮媽語(yǔ)文課講得細(xì)致又生動(dòng)”“我最喜歡上鮮老師的語(yǔ)文課”……一提到班主任，學(xué)生都興奮不已?！坝浀?，在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí)，她不按常規(guī)講解景物特點(diǎn)和寫(xiě)景方法，而是讓學(xué)生描繪自己最喜歡的畫(huà)面。那堂課，大家鬧騰得可夠歡的啦?！?/p>

“我討厭‘把知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化’的教學(xué)方式。語(yǔ)文課應(yīng)該是詩(shī)意的、靈動(dòng)的、百花齊放的。語(yǔ)文課要讓學(xué)生有個(gè)性化的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言之美?！边@是鮮紅波一貫堅(jiān)持的“授課”之道。

她教的每一屆學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌６济星懊?。?duì)于每一屆學(xué)生，她都從興趣入手，給學(xué)生讀名人名篇，讀自己發(fā)表過(guò)的文章，暢談?wù)Z文與生活的聯(lián)系，介紹以往學(xué)生發(fā)表的作文和獲獎(jiǎng)情況，講解語(yǔ)言文字的美妙等。學(xué)生在優(yōu)美文字的浸潤(rùn)下，不知不覺(jué)就喜歡上“鮮媽牌”語(yǔ)文課。此外，她還時(shí)不時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展作文競(jìng)賽、朗誦比賽，

“鮮”味入心的班級(jí)管理

她是學(xué)生們口中嚴(yán)厲中帶點(diǎn)溫柔的“鮮媽媽”，無(wú)時(shí)無(wú)刻都將對(duì)學(xué)生的愛(ài)浸潤(rùn)在校園的每個(gè)角落。九年級(jí)的學(xué)習(xí)是緊張枯燥的，作為班主任，她將“讓每一個(gè)孩子都不掉隊(duì)”作為自己的目標(biāo)。

小雯（化名）從小就是一名留守兒童，過(guò)于懂事的她將一切時(shí)間和精力都用在學(xué)習(xí)上，但睡眠質(zhì)量很差。了解這一情況后，鮮媽一次次找小雯談心，午休時(shí)，讓她到辦公室單獨(dú)休息。在她的悉心關(guān)懷下，小雯終于敞開(kāi)心扉：“我很想媽媽，已經(jīng)快兩年沒(méi)見(jiàn)過(guò)了，很希望媽媽能在中考沖刺階段回家陪陪自己，但又擔(dān)心影響媽媽的工作。”

隨后，鮮媽將孩子的想法告訴了小雯媽媽。小雯媽媽哭著說(shuō)：“謝謝鮮老師，忙完手頭事，我馬上回家。”漸漸地，小雯無(wú)法入睡的情況得到了改善。

從開(kāi)學(xué)初一直舉辦“擂臺(tái)賽”，幫助學(xué)生激發(fā)斗志；課間操和學(xué)生一起跳健身操；百日誓師大會(huì)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)“我愛(ài)中國(guó)”和“中考必勝”貼紙，增添儀式感；和學(xué)生一起唱《孤勇者》《倔強(qiáng)》《隱形的翅膀》，幫助學(xué)生減壓等。

每一項(xiàng)事業(yè)不論大小，都是靠腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴干出來(lái)的。她就是紅花套中學(xué)最耀眼的那一朵紅花，閃閃發(fā)光

讀到學(xué)生付文豪的作文《最可愛(ài)的人》那些贊美自己的詞句，“鮮媽”羞澀中也有欣慰，能在學(xué)生中播下愛(ài)的種子，這才是教育的真諦……

（責(zé)編：李華 向姝  審核：黨艷秋）